O fato de que agora é possível usar IA para criar conteúdo textual influenciou a área da educação. Isso permitiu que os alunos criassem seus trabalhos de forma automática, economizando muito tempo e esforço. Mas agora os professores têm uma tarefa importante: identificar os trabalhos que foram gerados para determinar o grau de honestidade dos alunos. Neste artigo, vamos falar sobre as opções disponíveis para verificar os trabalhos e identificar se foram criados automaticamente.

Por que o uso da IA em trabalhos acadêmicos levanta questões

O uso da IA em trabalhos acadêmicos hoje levanta questões. Isso se deve ao fato de que, como antes, o trabalho independente pode simplesmente deixar de existir. Agora, todas as informações necessárias podem ser encontradas com um clique, sem precisar procurá-las na internet ou em livros didáticos. E se, até pouco tempo atrás, era possível avaliar o conhecimento dos alunos por meio de seus trabalhos independentes, hoje isso praticamente não é mais possível. A menos que se verifique oralmente o nível de cada um, o que requer muito tempo e esforço.

Portanto, atualmente, pode ser difícil avaliar o conhecimento de forma objetiva, já que não faz sentido levar em consideração o trabalho apresentado. Mesmo que ele atenda a todos os requisitos, não há garantia de que foi feito de forma independente. É aí que surge a questão da honestidade acadêmica. Em cada instituição de ensino, é claro, são estabelecidas regras internas sobre o uso da IA, mas nem todos conseguem entender onde estão os limites do que é permitido.

É por isso que é importante que os professores verifiquem a honestidade do trabalho realizado. E nisso podem ajudar ferramentas especiais de verificação, como https://smodin.io/pt/detector-de-conteudo-ai, para detectar de forma rápida e precisa textos gerados por IA. Existem outras ferramentas, por isso cada professor pode escolher a que considera mais eficaz.

Tipos de tarefas em que a IA é mais frequentemente utilizada

Existem muitos tipos de tarefas para os alunos, mas entre elas há aquelas para as quais a IA é mais frequentemente utilizada, incluindo:

• ensaios – para criá-los, os algoritmos de IA podem criar rapidamente uma estrutura e material de acordo com critérios definidos. Este é o tipo de tarefa mais comum, que é criado de forma automática;
• resumos, revisões sobre determinados temas – a popularidade está relacionada ao fato de que, na maioria dos casos, esses trabalhos contêm informações generalizadas, sem apresentar dados precisos, cálculos ou provas;
• respostas a perguntas ao fazer o dever de casa – elas podem ser obtidas literalmente em poucos segundos, com a formulação correta e a correspondência do material no livro didático;
• traduções para outros idiomas – para elas, o uso da IA é um pouco menos frequente, mas será fácil gerá-las automaticamente;
• para redações sobre uma obra lida ou material didático – basta definir o tema, os critérios necessários e o texto estará pronto.

É por isso que agora os professores, antes de avaliar o trabalho, têm a tarefa de identificar os trabalhos criados automaticamente.

Como mudou a abordagem para a verificação de trabalhos escritos

Levando em consideração que os alunos têm a possibilidade de realizar tarefas com a ajuda da IA, antes de tudo, o professor deve descobrir se isso é verdade. E se for, o trabalho não será aceito, e se não for, será verificado e avaliado.

A porcentagem do texto gerado também será importante: se for pequena, talvez o trabalho seja aceito. Mas tudo dependerá das regras de cada instituição de ensino e de diferentes nuances.

O que observar ao ler o texto

Para verificar o trabalho apresentado por conta própria, sem recorrer ao detector de IA, os professores devem levar em consideração os seguintes critérios:

• todas as conclusões são muito generalizadas, sem qualquer especificidade ou exemplos. Há muitas frases abstratas que não têm nenhum significado;
• grau excessivo de formalidade, que não existia nos trabalhos anteriores, ou frases com expressões bastante complexas;
• muitos parágrafos começam com frases introdutórias idênticas, características de textos gerados por máquinas;
• não há qualquer componente emocional – o texto parece seco e desinteressante de ler;
• conhecimentos muito profundos, com citação de fatos científicos e outros detalhes, o que pode levantar suspeitas.

Dessa forma, o professor pode analisar o trabalho por conta própria apresentado para verificação.

Uso de ferramentas digitais de verificação

Se não houver tempo para verificar manualmente um grande número de trabalhos apresentados pelos alunos, é possível usar ferramentas especiais. Por exemplo, um serviço popular como o Smodin. Assim, é possível verificar um grande volume de conteúdo de texto em um curto espaço de tempo. Normalmente, esses serviços fornecem resultados com alto grau de precisão, apresentando em segundos o resultado em porcentagem, indicando qual volume foi gerado pela máquina.

Como discutir o uso da IA com os alunos

É muito importante que os professores promovam discussões abertas com seus alunos sobre o uso da IA na criação de trabalhos. Eles precisam explicar que a IA pode ser útil em alguns casos – para pesquisar informações rapidamente e usá-las em seus trabalhos. Mas é proibido usar a IA para realizar o trabalho por completo. É importante transmitir que o futuro deles na esfera profissional dependerá do seu nível de conhecimento. E se entregarem trabalhos gerados por IA, dificilmente conseguirão alcançar algo sem um estudo aprofundado do material do curso.

Criação de regras transparentes para trabalhos acadêmicos

As regras previstas para o uso da IA em cada instituição de ensino terão uma importância significativa. Assim, os alunos e estudantes compreenderão os limites que não podem ser ultrapassados ao realizar os trabalhos. O uso será eficaz e útil para obter rapidamente as informações necessárias, se não houver tempo para pesquisá-las na internet.

Portanto, cada instituição de ensino deve apresentar instruções ou regras oficiais que indiquem como exatamente a IA pode ser usada para melhorar a qualidade do ensino. Mas não para que a máquina crie trabalhos por eles e os entregue ao professor, especialmente porque isso pode ser rapidamente detectado através da verificação do trabalho com uma ferramenta especial – o detector de IA.